Mútua Penedès enceta la posada en marxa de la nova Unitat de Psicologia infanto juvenil

Alguns infants i adolescents pateixen trastorns afectius i de conducta. Les dificultats que presenten acostumen a repercutir en la seva esfera emocional, familiar, acadèmica i social. Sovint, el resultat és que els infants i el seu entorn pateixen durant molt de temps sense arribar a trobar una solució que minimitzi les dificultats del dia a dia. Per aquest motiu, és important fer una intervenció específica que garanteixi el benestar emocional de l’infant i del seu entorn. El centre Assistencial de Vilafranca del Penedès tenia previst iniciar el nou servei de Psicologia infanto juvenil a finals de març, però l’Estat d’Alarma decretat per la pandèmia de coronavirus va aturar la posada en marxa que es durà a terme una vegada que s’aixequi el confinament. El nou servei estarà a càrrec de la Teresa Rovira Taulats, llicenciada en Psicologia per la UAB, especialitzada en psicologia infantil i juvenil.

Els trastorns i/o dificultats més freqüents en població infanto juvenil són:

• Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH).
• Depressió.
• Trastorn d’ansietat.
• Pors i fòbies.
• Trastorn obsessiu-compulsiu (TOC).
• Trastorn de conducta, com per exemple el trastorn negativista desafiant (TND).
• Trastorn per tics (trastorn de Tourette).
• Gestió emocional.
• Autoestima.
• Rigidesa cognitiva.

Els tractaments que oferim són:

• Tractament cognitiu-conductual.
• Estratègies d’autoregulació.
• Assessorament a la família.
• Assessorament al centre educatiu.

Els trastorns de l’aprenentatge escolar

Els trastorns de l’aprenentatge escolar (psicologia educativa) són disfuncions neurològiques que comporten una falta d’habilitat per a un o més aprenentatges en infants o adolescents amb una intel·ligència normal. Afecten entre el 5% i el 15% de la població i són una de les causes més freqüents de fracàs escolar.

Els infants amb trastorns de l’aprenentatge que no es tracten adequadament sovint entren en una espiral de baix rendiment acadèmic, desànim, desmotivació, baixa autoestima i trastorns afectius o d’ansietat secundaris. Els trastorns més freqüents que afecten l’aprenentatge són:

• Dislèxia.
• Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH).
• Discalcúlia.
• Trastorn específic del llenguatge (TEL).
• Trastorn de l’aprenentatge no verbal (TANV).
• Trastorn del desenvolupament de la coordinació (TDC).
• Trastorn de l’espectre autista (TEA).

Els tractaments que oferirà la nova Unitat de Psicologia Infanto juvenil són:

• Reeducació.
• Hàbits i tècniques d’estudi.
• Assessorament a la família.
• Assessorament al centre educatiu.